日本早教產(chǎn)品存漏洞 或致幼兒有孤僻癥傾向
2011年歲末,北京連續(xù)一周的灰霾天氣,讓孫女士不愿帶寶寶外出,轉(zhuǎn)而在家中陪孩子觀看一部來自日本名為“巧虎”的兒童早教光碟。當(dāng)大多數(shù)人為天氣抱怨不已的時候,孫女士卻感嘆這是親子教育難得的好時光。不過,讓孫女士意料不到的是,僅僅一周的時間,孩子卻變得黏人而內(nèi)向,現(xiàn)在每天都纏著她看電視,孫女士甚至懷疑,孩子是否有孤僻癥傾向。
由于早教的重要性逐漸體現(xiàn),越來越多的家長開始關(guān)注幼兒早教產(chǎn)品。有專家認為,對于市場上引進的日本早教產(chǎn)品,目前就評價不一。大多日本產(chǎn)品過份強調(diào)視頻教育,讓孩子多看多聽,卻忽視了孩子的思考問題,造成孩子只接受灌輸?shù)臇|西,思考能力得不到均衡發(fā)展,可能產(chǎn)生交流障礙,進而容易造成孤僻癥傾向。
日本早教產(chǎn)品或存漏洞
所謂兒童孤僻癥,是一種日益常見的心理發(fā)育障礙性疾病,是一種廣泛性發(fā)育障礙的亞型,以男孩多見,起病于3歲前,其中約2/3的患兒出生后逐漸起病,約1/3的患兒經(jīng)歷了1~2年正常發(fā)育后退行性起病(衛(wèi)生部數(shù)據(jù)),主要為不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。
研究機構(gòu)調(diào)研顯示,目前很多的早教產(chǎn)品只是注重前期的一次性開發(fā),沒有因地制宜進行創(chuàng)新和完善,有些更是簡單的跟風(fēng)模仿開發(fā),并沒有進行實際充分的研究和調(diào)查。這些早教產(chǎn)品,由于只注重幼兒單方面的發(fā)展,沒有去注意調(diào)整兒童的教育方式,讓兒童從看、聽、說、動手等方面去認知和接觸外部環(huán)境,這就容易造成兒童的孤僻癥。
如風(fēng)靡亞洲的“宅文化”,亦有學(xué)者指出,其根源在于上世紀(jì)八十年代,日本游戲和動漫作品的過度泛濫,由于這些日本本土動漫和電動玩具給當(dāng)時的孩子以強烈的刺激,逐漸把握了青少年精神需求的主導(dǎo)權(quán),這些孩子長大后,社會競爭壓力的增大讓他們更愿意在網(wǎng)絡(luò)上尋求真正能由自己的意志主導(dǎo)的世界。由此導(dǎo)致逐漸與社會脫節(jié)。
經(jīng)過一些調(diào)研機構(gòu)對數(shù)萬個兒童孤僻癥案例的分析調(diào)查報告來看,類似過份強調(diào)單一視聽感受的產(chǎn)品,已被證實具有引致兒童沉溺某方面感受而引發(fā)孤僻癥的可能。
呼吁理性研發(fā)早教產(chǎn)品
目前國內(nèi)并沒有權(quán)威的兒童孤僻癥患病數(shù)據(jù),只能依靠抽樣粗略計算。據(jù)第二炮兵總醫(yī)院兒科李芳主任表示,小兒孤僻癥的發(fā)病率根據(jù)國內(nèi)外報道,一般為“萬分之四至十五”不等。
不過,一些數(shù)據(jù)仍然觸目驚心。根據(jù)衛(wèi)生部發(fā)布的一份《第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果》顯示,我國0-6歲精神殘疾(含多重)兒童占0-6歲兒童總數(shù)的1.10‰,約為11.1萬人,其中孤僻癥導(dǎo)致的精神殘疾兒童占到36.9%,約為4.1萬人。另據(jù)南方都市報的報道,目前全國患孤僻癥的孩子達100萬以上,發(fā)病率高達1/150。廣州中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院單月檢查出孤僻癥的孩子就達200人以上,人數(shù)不斷呈上升趨勢。
由此可見,應(yīng)該重視早教產(chǎn)品對兒童的孤僻癥,選擇正確的早教產(chǎn)品。早教產(chǎn)品應(yīng)該引導(dǎo)在交流中正確使用語言,增加內(nèi)容豐富性。優(yōu)秀的早教產(chǎn)品,應(yīng)該有效的規(guī)避這個問題。
抱抱熊研發(fā)嬰負責(zé)人表示,“優(yōu)秀的早教產(chǎn)品,應(yīng)當(dāng)注重兒童的綜合能力開發(fā)”,“兒童在不同的年齡階段甚至不同月份的認知偏好都有所不同,如何讓產(chǎn)品設(shè)計更符合親子教育的需求,不僅可以獲得不同的綜合發(fā)展,還可以很好的避免兒童單方面發(fā)展帶來的孤僻癥問題。”
該負責(zé)人強調(diào)稱,國內(nèi)早教產(chǎn)品不能一味靠引進教材產(chǎn)品獲取市場,而應(yīng)該研究中國兒童的認知特點和成長環(huán)境。公開資料顯示,抱抱熊在中國早教產(chǎn)品市場的占有率增速,究其原因,該負責(zé)人表示說,抱抱熊在設(shè)計上就堅持自主開發(fā)并充分考慮這些因素,針對幼兒發(fā)展需求的調(diào)研和改進從來沒有停止過,并逐漸獲得了廣大家長的認可。
家長小百科
早教專家認為,通過觀察幼兒行為可以及時發(fā)現(xiàn)問題:先看言語交流是否過份定向;次看興趣是否狹隘重復(fù);再看情感表達是否缺乏反應(yīng);后看精神發(fā)育是否遲滯。如果幼兒有以上特征,需要及時改選早教產(chǎn)品或向早教專家、醫(yī)生尋求幫助。
對于已患有兒童孤僻癥的兒童,及時引導(dǎo)治療和選擇適合的早教產(chǎn)品,在一定程度上也能夠有效促使患兒病情好轉(zhuǎn),通過多種方式增強他們社會交往能力及適應(yīng)力的訓(xùn)練。
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