繪本大腕近距離互動(dòng) 為自閉癥兒童創(chuàng)建愛(ài)心書屋

第二屆中國(guó)(杭州)親子閱讀高峰論壇啟幕

　　由浙江省青少年宮協(xié)會(huì)指導(dǎo)，【繪閱讀】?jī)和�閱讀推廣中心主辦，《心理育兒》雜志、繪閱讀網(wǎng)承辦的第二屆中國(guó)(杭州)親子閱讀高峰論壇于5月30日~31日在浙江圖書館報(bào)告廳舉行。500多名來(lái)自全省各地的幼教工作者，“小喇叭開講啦”“美術(shù)創(chuàng)意大賽”獎(jiǎng)的小朋友和家長(zhǎng)參加了為期2天的論壇。浙江省委宣傳部和團(tuán)省委宣傳部的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)并頒獎(jiǎng)。

　　本屆中國(guó)(杭州)親子閱讀高峰論壇主題為“閱讀點(diǎn)亮童年”，著名兒童閱讀推廣人阿甲、臺(tái)灣兒童文學(xué)作家余治瑩、中國(guó)原創(chuàng)繪本作家保冬妮等重量級(jí)嘉賓，與大家共同分享了親子閱讀的魅力和樂(lè)趣。主論壇上，中國(guó)會(huì)講故事的阿甲爸爸生動(dòng)風(fēng)趣地帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)一起感受大聲為孩子讀書的快樂(lè)，這個(gè)有點(diǎn)“瘋狂”的故事爸爸竟然用唱繪本的方式，讓大家感受講讀繪本的“放肆”與自由;點(diǎn)亮童書世界的螢火蟲余治瑩老師通過(guò)世界各地閱讀運(yùn)動(dòng)的巨大成效，共同展望孩子的大未來(lái);她倡儀父母做繪本的演奏家，為孩子奏出美好的篇章，讓孩子成為故事的參與者，而不單單是聆聽者;忠于中國(guó)原創(chuàng)繪本創(chuàng)作的保冬妮老師為如何為孩子選擇繪本點(diǎn)亮明燈，曾作為中國(guó)婦聯(lián)心理咨詢師的保老師，將繪本與心理教育地結(jié)合在一起，教導(dǎo)家長(zhǎng)，了解孩子才是事半功倍的重中之重。

　　在論壇互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在場(chǎng)的繪本迷和家長(zhǎng)們抓住難得的機(jī)會(huì)與嘉賓進(jìn)行了交流互動(dòng)，就與孩子閱讀時(shí)產(chǎn)生的疑惑向?qū)＜疫M(jìn)行了求教。與會(huì)嘉賓解碼了親子閱讀的幸福力：對(duì)有孩子的家庭來(lái)說(shuō)，親子閱讀能培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，拓展思維等。更重要的是，給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。

　　主論壇后，舉行了余治瑩&保冬妮雙售會(huì)，這是一場(chǎng)“引進(jìn)與原創(chuàng)”的針鋒對(duì)話，余治瑩通過(guò)翻譯圖畫書《在一起》和《分享》解讀了引進(jìn)圖畫書在上百年歷史積淀下的精彩所在;保冬妮則帶著自己的原創(chuàng)繪本《九色鹿》，期待著孩子們能親身受到自己國(guó)家悠久傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，為中國(guó)原創(chuàng)繪本的基礎(chǔ)感到驕傲和自豪。對(duì)話結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)數(shù)百名觀眾興奮地排著隊(duì)等待簽售，抓住機(jī)會(huì)近距離與自己喜歡的作家合影，更有意猶未盡的家長(zhǎng)和孩子等在現(xiàn)場(chǎng)，期待著再有交流的機(jī)會(huì)。

　　本屆論壇還舉行了愛(ài)心拍賣環(huán)節(jié)，在【繪閱讀】美術(shù)大賽中脫穎而出的作品全部拍賣所得，為杭州康乃馨兒童康復(fù)中心的自閉癥兒童創(chuàng)建愛(ài)心書屋，讓星星的孩子同樣得到閱讀的快樂(lè)，浸潤(rùn)他們的身心!

　　【繪閱讀】親子閱讀推廣中心成功舉辦兩屆親子閱讀高峰論壇，致力于中國(guó)親子閱讀的推廣工作，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，建立良好親子關(guān)系;同時(shí)協(xié)助家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行情緒管理、情商培養(yǎng)，幫助孩子具備大未來(lái)的膽識(shí)與眼光。接下來(lái)，【繪閱讀】繪本之旅和音樂(lè)繪本劇等大型活動(dòng)即將啟動(dòng)，歡迎所有熱愛(ài)繪本、熱愛(ài)親子閱讀和熱愛(ài)親子教育的人們加入進(jìn)來(lái)。

　　鏈接：繪本的3數(shù)字

　　實(shí)操性是本屆論壇的主旨，導(dǎo)師們通過(guò)一些精準(zhǔn)的數(shù)字，將繪本的精髓汲取得。

　　親子閱讀3字經(jīng)：讀就好!

　　一生閱讀3階段：階段我們小時(shí)候讀的，第二階段我們讀給孩子的，第三階段，我們讀給自己的。

　　每天閱讀3小本：孩子喜歡的、孩子熟悉的和孩子沒(méi)有看過(guò)的，滿足孩子喜好的同時(shí)，每天增加新鮮信息。

　　學(xué)齡前的3年讀：在孩子自己學(xué)習(xí)閱讀以前，必須先聆聽1000本故事書，如果每天一本書，三年的時(shí)間將積累無(wú)限能量。