《謝宏與你面對(duì)面》成功生養(yǎng)教觀點(diǎn)大迸發(fā)

　　2015“六一兒童節(jié)”前夕，北京國(guó)家會(huì)議中心《謝宏與你面對(duì)面》成功生養(yǎng)教全國(guó)巡講北京站現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)“面向未來(lái)，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子”主題，面對(duì)媒體、同行和年輕父母?jìng)兊母鞣N育兒?jiǎn)栴}，成功生養(yǎng)教體系創(chuàng)立者、貝因美席親子顧問(wèn)謝宏導(dǎo)師以專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)和通俗易懂的表達(dá)征服全場(chǎng)。

《謝宏與你面對(duì)面》成功生養(yǎng)教全國(guó)巡講北京站現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席

　　觀點(diǎn)一：挖掘天賦，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

　　結(jié)合成功生養(yǎng)教體系，謝宏指出，培養(yǎng)孩子先要挖掘孩子的天賦，然后再努力發(fā)揮天賦的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于成功至關(guān)重要。而天賦可能來(lái)自于遺傳，也可能得益于優(yōu)生。同時(shí)，培養(yǎng)孩子應(yīng)該尊重孩子興趣，因?yàn)榕d趣后面往往代表了孩子的天賦，是生命的本能反應(yīng)。很多家長(zhǎng)容易混淆興趣和好奇，興趣是持續(xù)的好奇，父母需要找到孩子的真正興趣、然后幫助孩子發(fā)展為志趣，堅(jiān)持下去，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　談到與天賦有關(guān)的藝術(shù)教育，謝宏認(rèn)為是肯定要進(jìn)行的。這是人文素養(yǎng)問(wèn)題，它可以培養(yǎng)一個(gè)人的生活情趣和人文情懷，并幫助我們實(shí)現(xiàn)自信、自強(qiáng)的人格成長(zhǎng)。

　　觀點(diǎn)二：無(wú)條件、有原則的愛(ài)

　　這是成功生養(yǎng)教體系非常核心的一個(gè)觀點(diǎn)。父母的愛(ài)源于天性，是無(wú)條件的;但父母不能溺愛(ài)，無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都是出于對(duì)孩子的責(zé)任和不變的愛(ài)。謝宏舉例：考試得了多少分就有獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)導(dǎo)致把孩子本身應(yīng)該自己完成的一個(gè)自我完善、自我進(jìn)步的過(guò)程功利化，從而讓孩子迷失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這個(gè)是有條件的愛(ài);盡管孩子情感上接受不了，但犯錯(cuò)了必須嚴(yán)厲教訓(xùn)，但也不妨事后再給孩子一個(gè)心理安慰，讓孩子知道爸爸不支持犯錯(cuò)的行為，這個(gè)就是有原則無(wú)條件的愛(ài)。

　　觀點(diǎn)三：控制型父母會(huì)導(dǎo)致孩子的行為強(qiáng)迫癥

　　在控制型強(qiáng)勢(shì)父母影響下，孩子會(huì)膽小，放不開(kāi)，敏感，容易形成行為強(qiáng)迫癥。謝宏建議，父母不要強(qiáng)迫孩子去做他真的害怕的事情。如果孩子一直是這樣，有可能是天性;如果不是，父母需要耐心找出是什么原因讓孩子變成這樣，然后加強(qiáng)與孩子溝通，引導(dǎo)他改變。

　　由此，謝宏延伸講到災(zāi)難教育。他建議災(zāi)難教育好10歲以后。給孩子看災(zāi)難教育片，但他其實(shí)理解不了，反而會(huì)變更害怕，甚或變成心理障礙。

　　觀點(diǎn)四：親子閱讀越早越好

　　謝宏強(qiáng)調(diào)，只要孩子感興趣，就可以盡量早地開(kāi)始親子閱讀。而且他建議可以把中國(guó)原創(chuàng)和外國(guó)引進(jìn)的繪本都選擇提供給孩子，讓他潛移默化地去理解東西方不一樣的東西。

　　謝宏還聯(lián)想到了當(dāng)今中國(guó)教育面臨的大挑戰(zhàn)，就是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和自我教育取向不一致，令孩子們難以適從，多重人格的人增多。所以家長(zhǎng)們需要補(bǔ)位。

成功生養(yǎng)教體系創(chuàng)立者、貝因美席親子顧問(wèn)謝宏導(dǎo)師

　　觀點(diǎn)五：必須重視隔代教育影響親子關(guān)系問(wèn)題

　　謝宏提醒，這個(gè)問(wèn)題尤其在孩子1歲半這個(gè)年齡節(jié)點(diǎn)很重要。這是兒童自我意識(shí)萌發(fā)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。他對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)各種角色跟自己的關(guān)系已經(jīng)有了判斷力了，行為習(xí)慣也開(kāi)始形成。謝宏建議先與老人形成共識(shí)，樹(shù)立父母威信，比如玩具一定要爸爸媽媽去買(mǎi);還有盡量創(chuàng)造更多日常生活的親密接觸機(jī)會(huì)，比如洗澡、喂食、游戲等。

　　觀點(diǎn)六：兒童的學(xué)習(xí)障礙是觀念問(wèn)題

　　針對(duì)學(xué)習(xí)障礙，謝宏導(dǎo)師一針見(jiàn)血指出這先要解決觀念問(wèn)題。兒童都是愛(ài)學(xué)習(xí)的，但要寓教于樂(lè)、通過(guò)玩的方式讓他學(xué)，從而形成好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)。成功生養(yǎng)教提倡要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，教得科學(xué)，學(xué)得快樂(lè)，這兩個(gè)至關(guān)重要。

　　觀點(diǎn)七：幼兒早期教育和大腦開(kāi)發(fā)要遵循成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律

　　謝宏強(qiáng)調(diào)本能強(qiáng)化。兒童感興趣的都要鼓勵(lì)他們?nèi)デ写枵腋杏X(jué)，幫助他們形成自我認(rèn)知。謝宏同時(shí)談到成功生養(yǎng)教有關(guān)早教的核心內(nèi)容“五個(gè)學(xué)會(huì)”和“六個(gè)發(fā)展”，分別是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事;體格發(fā)展，認(rèn)知發(fā)展，語(yǔ)言發(fā)展，行為發(fā)展，人格發(fā)展，思想意識(shí)發(fā)展。

　　觀點(diǎn)八：親子文化是人類(lèi)文化的種子文化

　　謝宏提到，整個(gè)國(guó)民素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)現(xiàn)代化教育的一個(gè)支點(diǎn)。我們國(guó)家從某種意義上講，物質(zhì)上的現(xiàn)代化已經(jīng)不成問(wèn)題了，但國(guó)民素質(zhì)的現(xiàn)代化是要補(bǔ)課的。因此他認(rèn)為，堅(jiān)持做兩岸四地親子文化論壇和國(guó)際親子文化論壇是有價(jià)值、有意義的。

　　觀點(diǎn)九：親子文化必須重塑

　　家庭是人生的座學(xué)校，父母是人生的任老師，所以親子文化很重要，是起點(diǎn),是種子文化。而之所以提到重塑親子文化，因?yàn)槿祟?lèi)從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明到信息文明，還有未來(lái)的生態(tài)文明，這些如果離開(kāi)了親子文化的種子就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而中國(guó)則是農(nóng)耕文明、工業(yè)文明和信息文明同時(shí)存在，還要走向生態(tài)文明，種子文化就必須重塑。