讓創(chuàng)業(yè)扶持政策走出“深閨”

    團(tuán)浙江省委調(diào)查顯示，針對“對政府頒布的創(chuàng)業(yè)扶持政策了解多少”，選擇“很了解”的同學(xué)僅為5.4%，有60.6%的同學(xué)選擇“不了解”，還有11%的同學(xué)選擇“沒有渠道了解”。而在另一份對浙江11個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的3566名創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的調(diào)查中，37.2%的創(chuàng)業(yè)者不了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，39.2%沒有享受到優(yōu)惠政策。

　　如今，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為社會(huì)主流思潮，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情高漲。國家出臺了一系列舉措，大力營造有利于創(chuàng)新的政策環(huán)境和制度環(huán)境，破除束縛發(fā)展的體制機(jī)制障礙，鼓勵(lì)扶持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。良好的制度是事業(yè)永續(xù)發(fā)展的保障，但如果創(chuàng)業(yè)扶持政策“藏在深閨”，知之者甚少，受惠者更少，將直接影響青年創(chuàng)業(yè)的積極性和成功率。事實(shí)上，不只是學(xué)生不知曉政策，很多高校教師對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策也一知半解，而負(fù)責(zé)政策推廣的各級政府部門亦未盡到周知責(zé)任。一方面，各級政府部門掌握了大量的政策資源、教育資源和扶持經(jīng)費(fèi)，苦于政策宣傳和培育載體的缺失而無力發(fā)揮作用，致使政策擱淺。另一方面，有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生囿于信息閉塞，得不到應(yīng)有的教育引導(dǎo)和政策扶持，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)受阻。

　　政策的生命在于落實(shí)到位，衡量政策的效果，不能只看政策的條目數(shù)，還要看落地后的效果。作為國家施政的主要手段，在制定支持青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策時(shí)，重在宣之于眾、施之于行、見之于成。當(dāng)下緊迫的問題是，如何進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)政策的可行性，打破各自為政的亂象，完善政策宣傳、推廣和落實(shí)力度，打通政策落實(shí)的“先一公里”和“后一公里”。

　　讓創(chuàng)業(yè)扶持政策走出“深閨”，政府必須完善行政職能,創(chuàng)新服務(wù)方式，建立創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)系統(tǒng)，千方百計(jì)為大學(xué)生提供周密服務(wù)，使信息獲取更暢通便捷。高校應(yīng)積極營造文化氛圍，認(rèn)真傾聽學(xué)生們的訴求，有針對性地提供教育引導(dǎo)和實(shí)踐幫助。有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生不能只靠“等風(fēng)來”，滿足于“等靠要”，而是要認(rèn)識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、新常態(tài)，積極掌握政策，善于發(fā)現(xiàn)商機(jī)，根據(jù)自身的實(shí)際情況積極探索創(chuàng)業(yè)路徑。

　　喚醒沉睡的創(chuàng)業(yè)扶持政策已是大勢所趨�？梢灶A(yù)期，隨著中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、管理、服務(wù)、扶持體系的不斷健全完善，將會(huì)有越來越多的大學(xué)生投身到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的洪流中，掀起新一輪創(chuàng)業(yè)浪潮，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展�？梢韵胂�，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)釋放的“倍增效應(yīng)”，不僅能釋放發(fā)展活力，更能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，成為助推中國夢的重要力量。